# data[].attributes.body
Nästa gång? Hur går det till i

en organisation när man skapar tillit?

# data[].attributes.body
Gå ut och skapa sammanhang!

KASAM

Idé om hur saker hänger ihop.

# data[].attributes.body
Vad är syftet? Vad ska rektor titta på? Vad vill läraren att rektor ska titta på?

Måste se för att veta?

Mänskliga förutsättningarna. Bli sedd.

# data[].attributes.body
Vad gör rektorerna i Sigtuna? Besöker klasser?

# data[].attributes.body
Leda lärande, rektor ute i verksamhete, för diskussion om undervisningen, Rektorslyftet. Kompetens kring frågor om undervisning, Vara förtroen med det dagliga arbete. Vad ska jag göra i klassrummet? Ska lärare vara i klassrummet. Undervisningsprocessen. Resultathöjning. Min egen definition! Ledarskap i skolan/pedagogiska ledarskapet

FInland: skapa förutsättningar, klassrumsbesök Inga klassrumsbesök, lärarna autonomi.

# data[].attributes.body
Ledare: Drivande kraften, tillskrivits förmågan att vara ledare, l att vara ledare, Legitimitet

Chef: formellt utsedd ledare, makt och befogenheter, i en ledningskedja Lealitet

# data[].attributes.body
Lydnadskultur - auktoritet, fruktan, lydnad, rätt och fel, värderande,, fokus på brister,

Ansvarskulturen- förtroende och tillit, samtal och förhandling, icke värderande, fokus på det som fungerar.

under stress och press är det lätt att kliva in i lydnadskulturen.

# data[].attributes.body
Sitter i väggarna

Informella omprövningar av formellt fattade beslut. Kan finnas ledare

i de här grupperna. "Från prat till resultat" Skolkultur enligt Gunnar Berg.

Informella styrkrafter, skolans historia och tradition, yrkesgruppsnormer, när-

miljö, socialpsykologiska strömningar, Skolans vardagsarbete kan förstås i perspektivet

av rådande relationer mellan den yttre och den inre formella styrningen.

Vad hänger på väggarna, vad har man på sig, värderingar som ofta är formulerade. Åsiketer

uttalanden om oss själva. Djupare är det grundläggande antaganden som sällan är formulerade,

Kunskapssyn, mina värderingar. det vi genom livet har lär oss.

# data[].attributes.body
olla begreppen!!

Definiera roller

# data[].attributes.body
Relationsorientering - Upogiftsorienterad,

Vilken typ av ledare behöver verksamheten.

Instruerande- coachande-handledande-deligerande

Bygger på att det är grupper vi leder. I samma grupp kan

det finnas individer som har behov av olik a typer av ledare.

Mindre grupper skulle kunna gå att titta på. Tex ett arbetslag.

# data[].attributes.body
Samspel ledning- anställda. Mött, sett och

hört medarbetarna. Undersöka det bästa sättet att vara.

De goda exemplen quick fix

# data[].attributes.body
Nära-distans,

gå före - hålla i bakgrunden

vara tolerant -tydlig och principfast

tänka nära-tänka helhet

vara visionär- fötterna på jorden

eftersträva konsensus- inta ha beslutsångest

säker på din sak-ödmjuk

av Lars Svedberg

# data[].attributes.body
Alltid spela med det bästa laget. Se medarbetare,

att få männskor att väz.

# data[].attributes.body
Beroende av situation, Ibland fånga upp,

skydda, kasta sig ut, kroka arm