# data[].attributes.body
googas

# data[].attributes.attachment_link.description
Micro:biten erbjuder stora möjligheter att rikta in sig på många olika områden i undervisningen. Du kan bygga allt från stegräknare, nattlampa, bevattningssystem till musikinstrument och tjuvlarm. Det möjliggör att arbeta ämnesövergripande i t.ex teknik, matematik och slöjd i varierande svårighetsgrad från yngre åldrar upp till gymnasiet.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sidan/filen kunde inte hittas. Den kan vara borttagen eller så har du följt en felaktig länk.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
I vår Microbit-studio stöttar vi alla huvudmän som visat intresse för mikrokontrollern MicroBit. Här mixar vi olika material, sensorer, motorer, 3D-printade modeller, kartong och sugrör. Vi låter flera ämnen samverka i lektionsuppläggen t ex design i slöjden, algoritmer i SO, programmering i matematik samt designar, experimenterar och bygger olika föremål och system med syfte och funktion som vi tillsammans kommer överens om.

IoT - Internet of things

Hur konstruerar du in ett inbrottslarm i ett skåp byggt i slöjden? Hur gör man en stegräknare med en konstruktion från en 3D-printer och kardborrband från slöjden?

Bygg robotar

Vi blandar olika material som kartong och sugrör för att konstruera robotar som reagerar på ljud och ljus, samt blinkar och rör sig.

Looking at microbit with @achatra on the Microsoft stand. pic.twitter.com/Tue35th7IY

- Kitronik (@Kitronik) January 28, 2017

Hydroponiska system

Hydroponisk odling är inget nytt, utan var säkert den princip som utgjorde Babylons hängande trädgårdar. Hydro betyder vatten och ponic är grekiskt och betyder arbeta, alltså arbetande vatten. Hos oss kan vi lära er hur hydroponiska system fungerar och kan styras med mikrokontrollern.

# data[].attributes.attachment_link.description
I vår Microbit-studio stöttar vi alla huvudmän som visat intresse för mikrokontrollern MicroBit. Här mixar vi olika material, sensorer, motorer, 3D-printade modeller, kartong och sugrör. Vi låter flera ämnen samverka i lektionsuppläggen t ex design i slöjden, algoritmer i SO, programmering i matematik samt designar, experimenterar och bygger olika föremål och system med syfte och funktion som vi tillsammans kommer överens om.

# data[].attributes.body
Utforska radiosignaler

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Här finns ett projekt skapat under konferensen Makerdays med fokus på att skapa med IT som material. Bakgrunden är att Micro:bit är ett billigt men kraftfullt verktyg som passar bra även om ett par år när vi i skolan har etablerat en kunskapsprogression kring programmering. Hur kommer undervisningen i programmering se ut i exempelvis högstadiet när eleverna som går där har programmerat sedan de började skolan? Nedan finns ett första utkast till ett pedagogiskt upplägg som skulle kunna vara svaret på den frågan.

Ta nästa steg: Välj något av projekten nedan

# data[].attributes.attachment_link.description
Här finns ett projekt skapat under konferensen Makerdays med fokus på att skapa med IT som material. Bakgrunden är att Micro:bit är ett billigt men kraftfullt verktyg som passar bra även om ett par år när vi i skolan har etablerat en kunskapsprogression kring programmering.

# data[].attributes.attachment_link.description
TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

# data[].attributes.body
Många bra uppgifter

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
This site uses cookies from Google to deliver its services and to analyze traffic. Information about your use of this site is shared with Google. By using this site, you agree to its use of cookies.

# data[].attributes.attachment_link.description
This site uses cookies from Google to deliver its services and to analyze traffic. Information about your use of this site is shared with Google. By using this site, you agree to its use of cookies.

# data[].attributes.body
Partille kommun

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
This site uses cookies from Google to deliver its services and to analyze traffic. Information about your use of this site is shared with Google. By using this site, you agree to its use of cookies.

# data[].attributes.attachment_link.description
This site uses cookies from Google to deliver its services and to analyze traffic. Information about your use of this site is shared with Google. By using this site, you agree to its use of cookies.

# data[].attributes.headline
micro:bit-robotar del 4: Line following buggy – Pedagog Trelleborg

# data[].attributes.subject
micro:bit-robotar del 4: Line following buggy – Pedagog Trelleborg

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vi fortsätter resan genom micro:bits robotvärld med Kitroniks Line Following Buggy som jag tror var den första, eller bland dom första, tillgängliga robotarna på marknaden. Detta märks då man får löda ihop alla komponenter till dom linjeföljande sensorerna själv samt motorkopplingarna. Hjulen och motororna är stora och robusta i förhållande till sina konkurrenter och själva konstruktionen i sig är stabil och tung och bör hålla i en skolmiljö. Själva monteringen tog en förmiddag i anspråk med lätta instruktioner från Kitronik. Roboten har inga programmerbara LEDs men väl två linjeföljande sensorer som fungerar fint för att följa en (bredare) svart linje på golvet. Eget importerbart PXT-paket finnes för motorstyrning.

Att bygga ut med mer elektronik låter sig nog göras om man klurar ut hur man ska montera den på roboten.

I förhållande till dess relativt dyra pris är det inte denna robot jag hade haft som förstahandsval.

Tidigare delar:
micro:bot med micro:bit: en första titt micro:bot-robotar del 2: Bit:Bot micro:bot-robotar del 3: MOVE mini
Följ oss på Facebook om du inte vill vill missa något! AV-Media Trelleborg

# data[].attributes.attachment_link.title
micro:bit-robotar del 4: Line following buggy

# data[].attributes.attachment_link.description
Vi fortsätter resan genom micro:bits robotvärld med Kitroniks Line Following Buggy som jag tror var den första, eller bland dom första, tillgängliga robotarna på marknaden. Detta märks då man får löda ihop alla komponenter till dom linjeföljande sensorerna själv samt motorkopplingarna.

# data[].attributes.headline
Microbit – 1. En introduktion. – Bottigerart

# data[].attributes.subject
Microbit – 1. En introduktion. – Bottigerart

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nästa år kommer programmering att vara en del av de områden som ska läras ut i skolan. Vi kommer att använda oss av Micro:bit. Micro:bit är en microprocessor som går att programmera på olika vis. Du kan få den att lysa, visa meddelande med mera. Välkommen att följa min process. Jag hoppas kunna hjälpa andra att komma igång med programmering. Jag blir mycket tacksam om du vill lämna feedback!

# data[].attributes.attachment_link.description
Nästa år kommer programmering att vara en del av de områden som ska läras ut i skolan. Vi kommer att använda oss av Micro:bit. Micro:bit är en microprocessor som går att programmera på olika vis. Du kan få den att lysa, visa meddelande med mera. Välkommen att följa min process.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Välkommen till denna webbsida. Här kommer du hitta information kring micro:bit och hur man använder den.

För dig som precis börjat finns Komma igång med micro:bit. Om du vill lära dig mer inom programmering och alla möjligheter micro:bit bjuder på, gå till Lär dig mer. Inspiration i form av många exempel projekt hittar du under Projekt. Om du har problem, kolla under Felsökning.

Det tar mycket tid att skriva all information, så sidorna kommer uppdateras efterhand.

Senast ändrad 2017-11-11

# data[].attributes.attachment_link.description
Välkommen till denna webbsida. Här kommer du hitta information kring micro:bit och hur man använder den. För dig som precis börjat finns Komma igång med micro:bit. Om du vill lära dig mer inom programmering och alla möjligheter micro:bit bjuder på, gå till Lär dig mer.

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.headline
Microbit, några kodexempel & utmaningar.pdf - Google Drive

# data[].attributes.subject
Microbit, några kodexempel & utmaningar.pdf - Google Drive

# data[].attributes.attachment_link.title
Microbit, några kodexempel & utmaningar.pdf

# data[].attributes.attachment_link.description
Sollentuna kommunala skolor ger alla årskurs 5 elever varsin micro:bit som en del i att skaffa oss erfarenhet och kunskap för att på ett framgångsrikt sätt bedriva undervisning utifrån de nya kraven runt digitalisering i läroplanerna. Denna sajt introducerar lärare, och för den delen även elever, till micro:bit och pekar på resurser som kan vara användbara för att komma igång.

# data[].attributes.headline
Femmor lär sig programmera med micro:bit – Omvärldsbloggen

# data[].attributes.subject
Femmor lär sig programmera med micro:bit – Omvärldsbloggen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
På grundskolan har programmering införts som ett inslag i ämnena samhällskunskap, matematik och teknik . Alla gymnasieelever som går ett nationellt program ska kunna läsa programmering. För att stötta skolor ger Skolverket konferenser, erbjuder högskolekurser och den 30 oktober öppnar webbkursen Om programmering. Det samlade stödet hittar du här. Sollentuna är ett exempel på hur man kan göra för att komma igång.

Makerskola illustration av Marie Åhlfeldt är licensierad under en Creative Commons Erkännande-IckeKommersiell-DelaLika 4.0 Internationell licens

Sollentuna arbetar sedan länge målmedvetet med skolans digitalisering, både när det gäller kompetensutveckling, pedagogisk utveckling och kollegialt erfarenhetsutbyte. Man samordnar också projektet Makerspace i skolan, där skolhuvudmän, företag och forskningsinstitut tillsammans undersöker hur makerkultur, programmering och digitalt skapande kan föras in i undervisningen.

I slutet av förra läsåret inledde Sollentuna en satsning på att ge alla elever i årskurs 5 varsin micro:bit. Det rör sig om en liten enkel dator som utvecklats av BBC och som nu sprids världen över av en icke-kommerciell organisation. Rent tekniskt är det ett mikrokontrollerkort utan eget operativsystem, som är lätt att programmera med block- eller textbaserade programspråk. En micro:bit kan programmeras att styra och samverka med mängder av elektroniska komponenter och i princip allt som kan leda ström. Det är nästan bara fantasin som sätter gränser för de pedagogiska möjligheterna. För ett par dagar sedan bytte jag några ord med Lars Glimbert, ikt-utvecklare på Barn- och utbildningskontoret i Sollentuna, för att få en inblick i hur man tänker och går tillväga i sin satsning på micro:bit i skolan.

− Det finns flera skäl till att vi väljer att arbeta med micro:bit. Ett viktigt skäl är att det är en öppen produkt som ger många kreativa möjligheter. Det växer fram ett globalt ekosystem kring micro:bit som öppnar nya tekniska och pedagogiska vägar. Ett annat skäl är att vi kan få en kritisk massa av lärare och elever som jobbar i en enhetlig miljö där fokus blir på metoder snarare än på tekniken. Genom att arbeta med micro:bit, tror vi att det blir lättare att komma igång med programmering, samtidigt som vi lägger en bra grund för det fortsatta arbetet. Att micro:bit även är en av de plattformar som Skolverket presenterar i sina workshops gör det förstås än mer relevant.

I våras delades 1000 micro:bits ut till eleverna i årskurs 5, och snart kommer lika många att delas ut till årets femmor. Inom kort kommer det alltså finnas ungefär 2000 micro:bits ute på skolorna. Satsningen innebär också att varje skola får ett paket med kringutrustning som ger mer avancerade möjligheter i undervisningen. Det handlar bland annat om programmerbara lysdiodslingor, servomotorer och en liten robot.

− Vi har gjort en webbplats som samlar det som lärare behöver veta för att komma igång. Här hittar man till exempel de instruktionsfilmer som tagits fram i Makerspace i skolan. Men för att verkligen få igång användning och utveckling, följer vi upp med diskussioner där vi träffar lärare från de kommunala skolorna för att diskutera och dela erfarenheter. Tanken är att de här träffarna ska skapa ett slags informellt tryck som ger en positiv push framåt. Vi försöker också arrangera korta videokonferensmöten med lärare på de olika skolorna för att följa upp hur det går.

Barn- och utvecklingskontoret har tillsammans med rektorsgruppen skapat lokala utvecklingscentra (LUC) för att få fart på det kollegiala samarbetet och lärandet inom kommunen. Samtliga lärare är fördelade på olika ämnes-LUC, och det finns även LUC för förskola, fritidshem, förskoleklass, specialpedagogik samt grundsärskola.

− På utvecklingsträffarna i respektive LUC diskuteras de olika utmaningar som man står inför inom sitt ämnesområde. Hit hör bland annat arbetet med programmering och digital kompetens. De lärare som arbetar med micro:bit har alltså en naturlig plats att dela erfarenheter. LUC är en kommunövergripande satsning, precis som satsningen på micro:bit. Det är en resa som vi gör tillsammans och vi ska hjälpas åt att få alla skolor och lärare med.

I satsningen på micro:bit betonas likvärdigheten för eleverna, vikten av att alla lärare utvecklar en förståelse för vad digitalt skapande handlar om i deras ämne samt det kollegiala lärandet och erfarenhetsutbytet.

− Varje lärare ansvarar för undervisningen med micro:bit i sin klass. Än så länge handlar det huvudsakligen om matematik och teknik, eftersom målen är mest tydliga i de ämnena. Jag hoppas att vi efterhand kan komma igång med fler ämnen, till exempel slöjd och samhällskunskap. I slöjd kan man undersöka hur olika material kan kombineras med digital teknik och i samhällskunskap kan man få en mer konkret förståelse för hur algoritmer och programmering på olika sätt formar och förändrar vardagen.

En av fördelarna med att använda micro:bit i undervisningen är att det finns mängder av resurser på nätet som är fritt tillgängliga att använda och att utveckla vidare. Det är enkelt att hitta instruktioner, filmer och kod som direkt går att använda i undervisningen. Men Lars Glimbert påpekar att det inte enbart handlar om programmering och digitalt skapande, utan också om att förstå hur de här aktiviteterna hänger samman med övriga lärandemål i ämnet.

− Vi kommer att behöva lektionsplaner och goda exempel som visar hur det digitala skapandet kan fungera som redskap för annan kunskapsinhämtning i ämnet. Det här materialet måste växa fram ur praktiken, men det kommer säkert att behövas en central samordning och spridning för att det verkligen ska nå ut till alla.

Lars Glimbert är säker på att lärarna i Sollentuna kommer att vara väl förberedda nästa höst, när de reviderade läroplanerna börjar gälla. Inte minst gäller det för dem som arbetar med micro:bit. Både undervisningen i programmeringen och hur den hänger samman med resten av undervisningen i ämnet kommer att vara ganska klart. Detta förutsätter att lärare får den tid som de behöver för att utforska, reflektera och diskutera, och det ser vi till att de får, menar han.

− Vi lever alla med det digitala hela tiden och det är uppenbart hur viktig mobilen och den ständiga kommunikationen är för eleverna. Inget av detta hade funnits utan programmering - det är självklart för både lärare och elever. Oavsett vad man ska jobba med i framtiden, kommer det på något sätt att krävas kunskaper och insikter i programmering. Jag har nog inte sett någon förändring i skolan där det finns så mycket nyfikenhet som kring programmeringen. Det är inspirerande att bygga vidare på!

# data[].attributes.attachment_link.title
Femmor lär sig programmera med micro:bit

# data[].attributes.attachment_link.description
På grundskolan har programmering införts som ett inslag i ämnena samhällskunskap, matematik och teknik . Alla gymnasieelever som går ett nationellt program ska kunna läsa programmering. För att stötta skolor ger Skolverket konferenser, erbjuder högskolekurser och den 30 oktober öppnar webbkursen Om programmering. Det samlade stödet hittar du här.

# data[].attributes.attachment_link.description
A Blocks / JavaScript code editor for the micro:bit powered by Microsoft MakeCode.

# data[].attributes.headline
micro:bit tour åk1-6 - Google Presentationer

# data[].attributes.subject
micro:bit tour åk1-6 - Google Presentationer

# data[].attributes.headline
Konferenser om programmering i matematik och teknik i grundskolan

# data[].attributes.subject
Konferenser om programmering i matematik och teknik i grundskolan

# data[].attributes.attachment_link.title
Konferenser om programmering i matematik och teknik i grundskolan

# data[].attributes.attachment_link.description
Här kommer dokumentation från konferenserna tidigare under hösten 2017.

# data[].attributes.headline
Lektionsplaneringar och övningar för BBC micro:bit

# data[].attributes.subject
Lektionsplaneringar och övningar för BBC micro:bit

# data[].attributes.attachment_link.title
Lektionsplaneringar och övningar för BBC micro:bit

# data[].attributes.attachment_link.description
Här kan du ladda ner planer och övningar för BBC micro:bit. Klicka på den övning nedan som du vill ladda ner: Bygg en fyr Mät ljuset med micro:bit Mät temperaturen ”inne och ute” med mi…

# data[].attributes.attachment_link.description
A Blocks / JavaScript code editor for the micro:bit powered by Microsoft MakeCode.

# data[].attributes.headline
The Micro:bit Foundation is a global non-profit organisation making invention with technology fun for everyone!

# data[].attributes.subject
The Micro:bit Foundation is a global non-profit organisation making invention with technology fun for everyone!

# data[].attributes.attachment_link.description
På denna sida hittar du senaste versioner av materialet som används i Programmeringsturnén, sammt andra bra resurser.